Hace mucho que no escribo en este blog. Voy a volver a hacer una publicación con el único objetivo de mostrar una unidad didáctica para trabajar con infantiles la salida del balón y la coordinación entre líneas.

La unidad didáctica consta de seis sesiones de entrenamiento consecutivas.

Espero que os sea útil, tanto para trabajar los objetivos de los que trata la unidad didáctica como modelo de creación de una serie de entrenamientos a través de la planificación.

• Unidad didáctica de infantiles para sacar el balón

5- Actividades de promoción
Fundamentalmente para las categorías Alevín, Benjamín y Prebenjamín se facilitará la participación en actividades deportivas de promoción, las cuales tendrán un carácter meramente recreativo, no orientado exclusivamente a la competición.
En este sentido, se recomienda a las Federaciones Deportivas Riojanas que en sus reglamentos de juego no contemplen la elaboración de clasificaciones. Asimismo, se dispondrá lo necesario para que en los deportes de equipo y en las citadas categorías, todos los jugadores sean alineados, al menos, durante una fase del encuentro.

Espero que en la Federación de Fútbol tengan en cuenta estas recomendaciones y en sus reglamentos hagan lo siguiente:

• Eliminen las clasificaciones en las categorías benjamín 2º año y alevín.
• Se aseguren de que en todas las categorías los jugadores sean alienados en alguna parte del encuentro. A ser posible, en fútbol 7, cambien el sistema para que los niños jueguen como mínimo el 33%, bien limitando el número de cuartos a jugar como máximo o más fácil, haciendo 6 periodos de 10 minutos y obligatoriedad de participar en 2.

Me quedo esperando a ver si cambian algo. Supongo que no……..

La podéis encontrar en la página web Deporte sin Insultos.

Lo ideal sería que no fuera necesario crear iniciativas de este tipo y que el insulto estuviera erradicado de nuestra sociedad.

En el fútbol base debería ser uno de los objetivos que se deberían de plantear las Federaciones, por encima, de los logros deportivos que tan efímero resultado dan. Podría ser el primer camino a seguir para erradicar la violencia en el fútbol. Por supuesto, habría que tratar de hacer pedagogía para que la gente ponga en su justa medida la importancia del fútbol y en especial del fútbol base. Todo lo que salga de un proceso de aprendizaje y gire hacia orientaciones competitivas desmedidas comienza a ser una forma de incentivar la violencia hacia el otro y las conductas de falta de respeto.

Por favor : RESPETEMOS y JUGUEMOS JUNTO AL CONTRARIO.

Las principales variables que podemos modificar en el diseño de un rondo son las siguientes: tamaño del terreno, número de jugadores, número de toques y duración. Estas las podemos modificar a nuestro antojo para que el rondo se adecue más a los objetivos que queremos trabajar.

Por ejemplo, si queremos que se produzcan muchas interceptaciones podemos: disminuir el campo, aumentar el número de recuperadores o disminuir el de poseedores o menor número de toques. Si al contrario queremos que se produzcan posesiones más largas haremos lo contrario. Si queremos que haya más cambios de juego, aumentamos espacio, jugadores poseedores o toques, etc…

Veamos lo que implica cada uno de estos cambios en los objetivos a trabajar: tácticos, técnicos,físicos y psicológicos. En todas las variables a modificar, expondré una, la contraria, evidentemente, nos producirá los efectos contrarios.

Por ejemplo, si ampliamos el tamaño del campo habrá menos interceptaciones y si lo disminuimos habrá más.

Tamaño del rondo

Si cambiamos el tamaño de rondo para hacerlo mayor.

Número de jugadores

Si aumentamos el número de poseedores o disminuimos el número de recuperadores:

Número de toques

Si aumentamos el número de toques:

Duración

Esta variable es evidente, a más duración, más acciones técnicas y tácticas. También hay que tener en cuenta que se produce más carga que puede conllevar que se produzacan menos acciones por el cansancio de los jugadores.

La principal carencia de los rondos es la falta del objetivo de crear situaciones de gol, por lo tanto corresponde no abusar de ellos y usarlos en su justa medida.
El diseño de un buen rondo va a depender siempre de los objetivos que se plantee el entrenador. Podemos potenciar los cambios de orientación, premiando en el diseño del juego cada vez que se produzcan, igual con las paredes, etc..

Evidentemente el carácter psicológico es primordial igual que en cualquier entrenamiento deportivo, se ha de exigir de los jugadores: concentración, agresividad, esfuerzo, trabajo. Esto nos asegurará la diversión por parte de todos además de un excelente trabajo tećnico y táctico.

Los principales rondos que uso están en el apartado rondos de este blog que iré ampliando poco a poco.

Los diferentes aspectos que trabajamos en los rondos de forma general son los siguientes:

Aspecto Táctico

Ofensivamente: Paredes, apoyos, desmarques, control de juego, ritmo de juego, cambios de orientación. Los pivotes harán desmarques y apoyos permanentes
Defensivamente: la anticipación, la entrada, la interceptación, las coberturas y la presión..

Aspecto Técnico

Control, control orientado, finta, pase, entrada e interceptación.

Aspecto Físico

Varía mucho dependiendo de las distancias, número y calidad de jugadores y tiempo del ejercicio. También debemos de tener en cuenta que el trabajo varía mucho de los recuperadores, al pivote y a los poseedores. Generalmente los poseedores trabajan resistencia especifica y los recuperadores la resistencia específica, la velocidad de reacción y la fuerza explosiva.

Este artículo se complementa con otro sobre las implicaciones técnicas, tácticas y físicas que tienen la modificación de las diferentes variables existentes en un rondo.

Sin comentarios….

Una vez que conocemos bien estas dimensiones es relativamente fácil diseñar campos de dimensiones más o menos establecidas. Por ejemplo para campos de 10×10, 10×15 y 20×30:

Y para campos de 10×20 y 20×40:

En la mayoría de los campos de La Rioja, están dibujados campos de Fútbol 7, el conocimiento de estas medidas también nos puede venir bien:

De todas formas,siempre hemos de tener en cuenta que las dimensiones se pueden aumentar o disminuir dependiendo de lo que queramos trabajar, del número de jugadores y de la edad y calidad de estos.

Espero que os sirva de utilidad.

Me han venido al recuerdo las palabras de Pepu Hernández tras ganar España el Mundial de Corea del Sur/Japón del 2006 en Baloncesto:

“En este país se va nombrar cada vez más una palabra: BALONCESTO”

Y alguno se preguntará a que viene este comentario en un blog dedicado al fútbol base.

Debido a la práctica de mi hijo del baloncesto, me he dado cuenta de las diferencias que existen respecto al fútbol base en cuanto al trato que les dan las federaciones correspondientes, los clubes y los entrenadores en La Rioja.

De acuerdo con la normativa  para las categorías de alevín (sí en alevines también), benjamín y prebenjamín de los juegos deportivos de La Rioja en referencia la baloncesto (estos so creo que son juegos deportivos y no los de fútbol), se puede ver claramente el espiritu deportivo:

• Se juegan 6 tiempos de 8 minutos no permitiéndose cambios en los cinco primeros.. Para evitar resultados abultadísimos se cuentan los resultados parciales de los tiempos, entonces el resultado máximo es 6-0.
• Todos juegan con el mismo balón.
• Todos los jugadores deben de jugar un mínimo de 2 cuartos. Esta es parecida la fútbol 7 de La Rioja, salvo que uno supone un 33% y el otro un 25% y más diferencias como vereis en el siguiente punto.
• Esta me parece excelente: “Cada jugador debe de permanecer en el banco de sustitutos dos periodos completos en los cinco primeros”. Que forma más sencilla de evitar los jugadores estrellas y por añadidura quitarle fuerza al carácter competitivo.
• No existen clasificaciones.

Otras anécdotas que me están gustando:

• En una reunión que tuvimos con los entrenadores de mi hijo por problemas de comportamiento, hablaron de entrenamiento más lúdico y sorprendentemente, de reforzamiento positivo.
• El sábado al acabar el partido, habían perdido, y que les dijo el entrenador rival: “les dio la enhorabuena y les dijo que habían quedado empate”.
• En las gradas el ambiente es más relajado y educado que en fútbol, no hay padres vociferantes, no se protesta a los arbitros. Creo que porque nadie ve a su hijo como una futura estrella.
• En los banquillos, mucho más sosiego.
• Muy bien organizada la competición, los cuatro partidos empiezan a la vez con puntualidad.

Creo que voy a tener que decir en voz alta:

ME GUSTA EL BALONCESTO EN LA RIOJA

Ojala pueda decir lo mismo del fútbol.

He decidido cerrar la encuestar y aquí os publico los resultados obtenidos en ella:

Resultados:

Nº de votos: 89
Modelo Formativo –> 75 votos —> 84%

Modelo Competitivo —>14 votos —> 16%

En breves días realizaré un post para tratar de analizar los resultados y explicar por que existe este desfase entre lo que la gente quiere y lo que los clubs y Federación promulgan. Es sorprendente que los anti-educativo modelo que defiende el 16% se imponga sin ningún tipo de contemplaciones sobre el modelo del buen trato a los niños por el que votan el 84%.